2018年1月12日

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南宁市第一中学2017年秋季学期科研处工作计划
发表时间:2017/12/1 15:51:56  访问次数:2474 
    一、指导思想
    在以“做更好的自己”的办学理念引领下,本学期,科研工作秉承“源于教学,高于教学,指导教学”的思路,坚持以课题促教研,以教研促教师专业发展,打造科研型、学习型教师团队,继续探索互联网+教育环境下的现代化教育教学模式。借助学易云平台逐步打造数字化云校园,坚持以信息化带动教育现代化,努力构建学校教育现代化的创新体系,努力实现学生的差异性全面健康发展、教师专业性、研究性发展和学校特色化发展。
    二、工作目标
    1. 增强教师科研意识,强化课题带动教研,优化课题研究的指导流程,实施从课题选题至结题的全程指导和跟踪,精选部分课题研究成果进行推广。
    2.创设积极进取、创新争优的科研环境和科研氛围,发挥科研部门对教师、学生学科活动、课外活动的有序组织和指导作用,助力师生的全面发展。
    3.科研全力、全程、全面介入高三备考,狠抓备课组建设,规范、细化备课组教研流程,对备课形式和内容进行有效指导和监控,力争全面提升教育教学质量。
    4.整合和统筹技术信息中心工作,明确各成员的分工,打造我校优秀技术信息服务团队,服务教育、教学研究和实践活动。
    三、具体工作
    一、完善科研制度,以课题促教研,助推学校发展
    (一)完善课题管理等科研管理制度
    本学期对我校科研制度进行再整合、再修订,力图建立科学、高效的科研管理制度,规范科研管理工作的流程,使科研工作的开展有章可循,有序推进。特别是出台学校专家团队的管理制度、教师培训制度和校本研修制度。
    强化科研课题的管理办法,使课题管理规范化、有序化。特别是课题立项、归档、评估管理,是课题最终是否顺利结题的关键,也是课题成果有效推广的必要条件。课题的立项管理,要经过申报、审批、发证过程;课题的档案管理,是要把课题组有关资料、课题组活动情况、成果进行归档;课题评估管理,采取定期评估的方式,及时对课题组工作作出评价。
    (二)完善区、市、校三级序列课题研究体系,助推学校发展
    在关系我校整体发展、大型教育教学项目建设、教研组集体研修活动、青年教师教育、教学重难点问题的解决等四个方面,我们构建了区级、市级和校级课题三级序列的课题研究体系。
    对上学期已开题的市级“十三五”规划课题,部门进行跟踪指导,督促检查并完成阶段性研究工作。同时,指导未结题的市级“十二五”规划课题有步骤地结题,特别是涉及学校发展的大型项目建设的课题研究,尤其要重视。
    本学期会迎来自治区教育信息化试点校中期检查,这其实也是该专项课题开展的中期工作汇报,科研处要以此契机对信息化示范校工作及时汇总经验,归纳典型案例,为后续的有效研究和工作的扎实开展提供思路。本学期还将精选部分已结题的校级微型课题参加2017年南宁市微型课题评审活动,力求35岁以下青年教师在培养期近3年内均主持或参与市级微型课题研究。
    二、创新校本培训机制,带动教师专业化发展
    (一)创新专家工作室管理机制
    我校专家工作室立足“以研促教”、“以活动促学”,“促进教师专业化发展”、“促学生全面发展”,不断推动专业引领,深化校本教研,促进学校特色化发展方面发挥作用。本学期开展年度学校专家团队聘任工作,规范专家工作流程,发挥专家团队对学科教师、班主任教师以及专项活动的指导作用,对专家智囊团提出的意见建议进行梳理,考量其实施的条件,为我校教育教学质量的提升服务,特别是学科专家要为新一届的高考备考出谋划策。学校专家要配合学校有关部门,深入教学第一线,参与听课、评课活动,为课堂教学的改进、教学质量的提升、教师的专业发展提供帮助。
    (二)落实青年教师培养工程——“青蓝工程”
    我校“青蓝工程”青年教师培养计划旨在传承一中优秀教育教学经验,挖掘教师学员自主发展的内驱力,探索一条学员自主学习、本校导师帮扶的教师内涵式发展道路,打造有远大的教育理想、有明晰的教育目标,务实、精干的年青教师队伍。
    通过培训力图达到“一年立足,两年胜任,三年出师,五年成骨干”的目标。 “一年立足”──立足课堂、过好常规关,教材关;“两年胜任”──胜任学科教学,效果明显;“三年出师”──出成绩、出成果;“五年成骨干”──通过5年的教学实践,胜任教育教学工作、形成自己教学风格,成为学校的学科骨干。
本学期,加强对“青蓝工程”学员备课、上课、听课节次的管理和督导,加快青年教师的专业发展的步伐,为我校的良性发展提供可持续的后备人才。
    三、强化对提升教学质量的研究,科研全力全面全程介入高考备考
    (一)确立教学科研的先导地位,为提升教学质量创设必要条件
    加强宣传和学习培训,增强全体教师的科研意识;选派教育教学骨干参加校内外培训,积极向外取经,汲取营养。规范“青蓝工程”项目过程的监管,加快年轻教师的培养;部门组织专家团队、教研组长、备课组长跟踪教育教学过程,及时总结教学经验和反思教学行为,充分利用校内外资源开展教师讲坛活动,多层次、多渠道开展听课、评课和集体备课观摩活动,进一步提高教师教学理论水平与教学实践的能力;逐步建立经典课例库、参照性课件库、学科基本题库;培育共同学习的氛围,开设南宁一中教师读书会,定期学习教育理论方面的书籍。收集各地各校教育教学信息,为教育教学质量的提升创设必要的条件。
    (二)深入践行“高效课堂”常态研修,探索教学规律提升教学质量
    借助教研组、备课组的集体备课时间,定期组织高效课堂理论和实践的深入学习和讨论,及时总结高效策略并在组内尝试和推广;加强课例研究,特别是高考复习课例的研究;强化集体备课,进一步提高教师研究考试大纲、新课标、教材的能力,提高教师科学设计教学环节,优化教学过程的能力;践行“高效课堂”常态研修,建立多层次的学科交流平台,交流教学改革的成功经验,引导教师探索教学规律,撰写教育教学优秀论文,形成全校教师共同探索提升教育教学质量的良好氛围。
    (三)科研全力、全程、全面介入高三备考,做好备考的指导和服务工作
    科研处将全力全程全面介入高三备考,为我校高考备考工作系列化、课题化、科研化,打造科学精细激情人文的高效备考团队做出努力。
    现代大立体战争是海、陆、空、信息、外层空间配合陆海平面精确导弹打击技术进行的战争,而高考是学校、年级、班级、备课组、学生、家长、高考信息、外界环境、科研引领、课堂内外、心理调节、学法指导配合培优辅差精确高效指导技术全空间全过程进行的教学。最终的胜利取决于综合的指导和全面高效的实施策略。
    针对2017届高考备考的经验和教训,科研处深入做好学校层面的总结和分析,为2018届高考备考提供有效的指导和优秀的实践案例;做好2017年我校新生入口成绩情况的统计和相关分析,掌握学生基础学情,为学校的管理和决策提供有价值的参考依据;介入新一届高三临界生辅导工作,帮助各班划分临界生,组织各学科开展临界生个性化辅导;组织九大学科高三备课组制作“2017届高三复习备考手册”,记录学生知识点的缺漏,使复习有的放矢,进一步提高复习的效率,力求一本突破百人。
    四、整合技术信息中心人力资源,为打造教育现代化学校服务
    本学期,我校技术信息中心整合了各方资源,增加了1.3个岗位。分别是技术信息中心干事兼信息技术专用教室管理员1个岗(谭晓路老师和韦黎科老师各0.5个岗)和兼通用技术专用教室管理员0.3个岗(林明瀚老师承担)。这一决策壮大了我校技术服务的队伍,为现代化学校的建设提供了更多的人力资源,我我校开展移动学习探索提供了更多、更直接的可能性。
    同时,我校是自治区教育信息化试点校和市级教育现代化学校,以此为契机,本学期我校要进一步加强数字化校园的建设,加大信息化基础设施的投入,增加教师信息技术培训的力度,推动基础课程与信息技术的深度融合,使信息技术更好服务于常态的课堂教学,推动现代化学校的建设。深化对“互联网+”教育的研究,打造具有一中特色的互联网教研平台,如学校官方网站平台、学易云平台和微信平台等。
    我校还积极与自治区教育厅基教处、科研处和电教馆以及市现代教育中心等上级部门联系,加强校内的现代化、信息化教育设备的更新和添置,充分利用好现有的教学资源和设备,结合教师教学实情,积极跟进先进的教育理念和设备,开展教育信息技术资源开发研究,逐步建立完善并创新我校教育教学信息化运行机制和管理体系,依托学易云平台资源建立我校教育资源共享平台、依托超星电子图书阅读设备开展网上图书馆资源的应用探索。不断完善我校教育教学电子设备和网络资源的使用和管理制度,使学校逐步实现教育现代化的系统化、规范化和科学化的管理。
    配合总务、教务,维护、维修多媒体设备。协助编制和审核新校区的规划设计,严格把关新校区信息化方面的实施。
                                          
 
 
 
                                           南宁一中科研处
                                          2017年8月22日

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